Programa de estudio
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
MODELO EDUCATIVO INTEGRAL FLEXIBLE
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EXPERIENCIA EDUCATIVA
Datos Generales
Área Académica
| Humanidades |
Programa Académico
| Licenciatura en Pedagogía |
Facultad
| Pedagogía |
Nombre de la Experiencia Educativa
| Nuevas Tecnologías en la Educación |
Área Curricular
| Básica General | Iniciación a la disciplina | Disciplinar X | Terminal | Electiva |
Área de conocimiento Academia(s)
| Innovaciones Educativas | Innovaciones Educativas |
Requisitos
| Taller de Computación Básica |
Modalidad
| Curso Taller |
Características del proceso de enseñanza aprendizaje
| individual | grupal | |
| x | x |
Número de horas de la Experiencia Educativa
| Teórica: 2 | Práctica: 2 |
Total de créditos Total de horas Equivalencias
| 6 | 4 |
Fecha de elaboración del programa Actualización
| Diciembre 2002 | 2003, 2004, 2006, 2008, 2009, 2010,2014. |
Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y /o modificación del programa.
| Mtra. Gilda Catana López. Ing. Luis Rivera Lozano 2007 Región, Veracruz,
Enero de 2009 Mtra. Gilda Catana López y Bruno Mejia Casas 2010. Dra. Gilda Catana López y Mtra. Lily del Carmen Escobar Velázquez 2014. |
Perfil Docente
| Licenciado en Comunicación, Pedagogía, Psicología y/o Lic en informática preferentemente con maestría o doctorado en Educación y Tecnologías Educativas o afín. |
Espacio
| Institucional |
Relación disciplinar
| Interdisciplinaria |
Descripción
| La Experiencia Educativa Nuevas Tecnologías en Educación se localiza en el Área de Formación Disciplinar y tiene un valor de 6 créditos, se imparte en la modalidad de curso -taller con 4 horas semanales. 2 horas prácticas y 2 horas teóricas, La experiencia proporciona un panorama general sobre las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación.
Actualmente la incorporación de las tecnologías de informática y comunicación –Tics- ., en el ámbito educativo han contribuido a optimizar y eficientizar, los procesos educativos, tanto en la práctica docente y como en el aprendizaje. A través de esta Experiencia Educativa el alumno encontrará herramientas que le facilitaran el trabajo académico tales como la plataforma google a través del uso del gogle docs, google sites y blogs, (www.wordpress.com ) además de la creación Multimedios y Nuevas Tecnologías Educativas (MYNTE) y sus aplicaciones didácticas para desarrollar y aplicar y crear planes de uso A lo largo del curso -taller los alumnos llevarán a cabo lecturas, discusiones en los foros, trabajos individuales y trabajo en equipos, en donde los estudiantes tomen parte activa en el proceso de aprendizaje. Para que esta experiencia sea más dinámica y eficiente, se pretende fomentar el diálogo mediante una comunicación abierta y directa, pero también se usaran las plataformas tecnológicas, como medios de comunicación sincrónica y asincrónica a través de las distintas herramientas computacionales del Internet como el correo electrónico, los foros de discusión y chats propiciando para ello no solo la interacción presencial sino a través del blog educativo donde esta ubicado este programa es http://nuevastecnologiasuv.wordpress.com/ |
Justificación
| Los cambios que se han producido en las sociedades y en los nuevos métodos de educación han implementado de forma global el uso de las nuevas tecnologías de informática y comunicación. La forma de entender el aprendizaje, cada vez más sujeto al control del proceso por parte del alumno y a la adaptación de los materiales a sus necesidades, incorpora nuevos recursos técnicos audiovisuales.
Este nuevo planteamiento en cuanto a la formación y la aparición de nuevas modalidades como la educación a distancia, producen un nuevo modelo de educación más abierto, caracterizado por el autoaprendizaje y la diversificación En cierta medida, los medios tecnológicos son un apoyo sólido para el cambio, al permitir el desarrollo de la enseñanza individualizada, del aprendizaje interactivo, de la educación a distancia y de algunas modalidades metodológicas como la enseñanza asistida por computadora, que suponen una verdadera transformación en la forma de concebir la formación y que ceden el papel protagonista de la misma al alumno. . Actualmente la mayor parte de los planes de estudios de las carreras universitarias contemplan a las Tics como herramientas indispensables de apoyo, en la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana existe el Área Terminal de Innovaciones Educativas que contienen experiencias como; Diseño Instruccional, Diseño y Producción de Guiones Educativos, Comunicación Audiovisual Educativa, Software Educativo e Informática Aplicada a la Educación. La EE de Nuevas Tecnologías en Educación les antecede, como un requisito, forma parte del Área de Formación Disciplinar por la obligatoriedad de cursarla por todos los estudiantes de la licenciatura |
Unidad de Competencia
| Analizar las nuevas tecnologías de información y comunicación y la forma en que están impactando en la vida cotidiana y en el ámbito educativo.
Reflexionar sobre la importancia de la alfabetización audiovisual e informática en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Analizar la inclusión de las nuevas tecnologías de información y comunicación en ámbitos educativos, dándole preferencia a la tecnología informática como herramienta de enseñanza y aprendizaje. Tomar conciencia de la problemática que gira en torno al desarrollo de las nuevas tecnologías en el mundo, especialmente en lo que se refiere al ámbito educativo. Conocer y aplicar plataformas de información tecnológicas para el trabajo académico. Elaborar a partir de conocimientos básicos sobre informática, estrategias didácticas a través de la elaboración de un MyNTE Elaborar y producir un Blog educativo con los productos que se generen a lo largo del curso Desempeñar trabajos de equipo con actitud solidaria, activa y participativa. |
Articulación de los ejes
| Eje Epistémico -teórico:
Que el estudiante conozca y reflexione sobre el impacto de las nuevas tecnologías de comunicación e información en el ámbito educativo Eje Heurístico: Que el estudiante ejecute y aplique el contenido de esta experiencia educativa en sus actividades académicas a través de poder implementar y producir sus propios productos y material didáctico que transfieran a otras experiencias educativas. Eje Axiológico: Mediante el desarrollo de las actividades se busca que el estudiante asuma una actitud indagadora y de responsabilidad del auto aprendizaje, respeto, tolerancia, crítica, colaboración. |
UNIDAD I
| Componentes de un sistema de información de aplicación educativa | |||||
| Objetivos | Conocimientos | Habilidades | Actitudes | ||
| Comprenderá los usos de la red como recurso educativo.
Comprenderá el contexto teórico conceptual de los MYNTE como herramientas. Didácticas. -Desarrollará un proyecto de aplicación de MYNTE |
Las Plataformas Tecnológicas facilitadoras del aprendizaje.
Plataforma google Google doc. Google sites Los MYNTE como herramienta didáctica y medios de comunicación educativa |
Observación analítica
Uso del internet Uso del teclado con los 10 dedos Uso de la paquetería Word Procesador de textos y PPT Lectura analítica y reflexiva. Redacción de un guión ordenado, coherente y lógico. |
Confianza
Iniciativa Autocrítica. Responsabilidad Disposición. Colaboración. |
||
Estrategias Metodológicas
| De Enseñanza | De Aprendizaje |
| Organización de temas
Conducción de lluvias de ideas Demostraciones y exposiciones digitales Presentaciones de un MyNTE en modalidad PPT sobre las plataformas tecnológicas producido y elaborado por la docente |
Búsqueda de fuentes de información sobre los Multimedios y Nuevas Tecnologías
Redacción de un libreto sobre los MyNTES Producción de un MyNTE sobre los MyNTES Presentaciones grupales Retroalimentación Grupal |
Apoyos Educativos
| Recursos | Materiales |
| Cañón
Microfono |
Pintarrón.
Hipertextos |
UNIDAD 2.
| Los Weblog como medios interactivos de aprendizaje | |||||
| Objetivo | Conocimiento | Habilidad | Actitud | ||
| Los alumnos realizaran un Weblog aplicado a la educación | Comunidad virtual
Los Weblog como herramienta didáctica Estructura y Funciones de los Weblog Espacio de comunicación activos en elementos de un WordPress |
Manejo de las herramientas básicas del Internet
Manejo de la paquetería Word con terminal .doc., .pdf, ppt.
|
Paciencia
Tolerancia Curiosidad Iniciativa Autocrítica. Responsabilidad Disposición. Colaboración. |
||
Estrategias Metodológicas
| De Enseñanza | De Aprendizaje |
| Modelar la construcción de un blog
Organización de temas Conducción de lluvias de ideas Demostraciones sobre las funciones de un Weblog |
Construcción de un Weblog educativo
Lecturas comentadas Presentaciones grupales de los Weblogs |
Apoyos Educativos
| Recursos | Materiales |
| http://www.wordpress.com/ | Pintarrón.
Hipertextos Cañón. |
Unidad 3
| Fundamentos de la educación a través de las TIC. | |||||
| Objetivos | Conocimientos | Habilidades | Actitudes | ||
| -Examinará los alcances y limitaciones de una cultura digital a través del método de Enseñanza distribuida
-Discutirá y comparará las características de la enseñaza distribuida Reflexionara sobre las formas de evaluación en espacios digitales Analizará los Pros y los Contras en el uso de las tecnologías de informática y comunicación |
-Modelos cognoscitivos en la construcción del aprendizaje.
– Tipos de educación existentes y la diferencia entre el modelo de enseñanza distribuida y educación a distancia. -Lector y Escritor Estratégico en la Cibercultura. Los Efectos socioculturales de la omnipresencia de la tecnología (Adictos al internet, redes sociales, adictos a los videojuegos, conductas bizarras) – La evaluación en el ámbito de las nuevas tecnologías |
Retroalimentación.
Lectura analítica y reflexiva. Expresión ordenada, lógica y coherente de la información. Asociación y expresión de ideas. Descripción. Comparación. Juicio personal. Síntesis. Meta-cognición. |
Compromis
Confianza Iniciativa Autocrítica. Responsabilidad Disposición Tolerancia Colaboración. . |
||
| Estrategias metodológicas | |
| De enseñanza | De Aprendizaje |
| Organización de grupos colaborativos
Coordinación de actividades de lectura Coordinación en la técnica Debate Mapa de Navegación |
Búsqueda de fuentes de información
Análisis e interpretación de información Lecturas comentadas Elaboración de mapa mental Foros de discusión |
| Apoyos educativos | |
| Materiales didácticos | Recursos didácticos |
| E-books, material impreso, acetatos, diapositivas. | Pintarrón, proyector de acetatos, computadora, cañón
|
Criterios de Acreditación
| 12.1 Evidencias de Desempeño | 12.2 Criterios de Desempeño | 12.3 Ámbitos de Aplicación | 12.4 Porcentaje |
| Unidad I.-Producción grupal del MyNTE sobre una línea del tiempo que aborde el desarrollo de los multimedios y la tecnología digital a lo largo de la historia.
|
-Asesoría con la docente para el avance parcial del MYNTE mediante el guion del redactado de forma ordenada y coherente
Presentación del MyNTE en formato ppt. tiene que tener la grabación de todas las voces del equipo y se tiene que escuchar de forma clara y voz modulada sin prisa |
Centro de Computo | 30% |
| Participación en un trabajo de investigación sobre una temática de Nuevas Tecnologías en equipo con una presentación con formato Prezzi | *Presentación del tema de elección de la Unidad 3 con
*coherencia, *fundamento *oportunidad |
Centro de Computo | 20%
(Investigación, asistencia, participación y redacción del trabajo) 10% (Presentación Prezzi) |
| Diseño y producción de un Blog Educativo quecontenga todas las actividades del curso
|
manejo de contenido
*congruencia *coherencia *orden *ortografía *creatividad Características del Blog educativo Las entradas tienen que tener categorías 1.- Categoría: Bienvenida 1 con Programa de estudio y la foto 2.- Categoría: Trabajo Pos-fechado
3.- Categoría: Juegos Virtuales En esta entrada harás un análisis de un juego virtual los pros y contras de estos
4.- Categoría: Encuestas:Tres encuestas de temas de interés nacional del ámbito educativo, energético, la nueva ley hacendaria, impartición de justicia, etc. 5.- Categoría: Tares y Trabajos
7.- Barra Lateral enlaces con iconos pequeños organizados en categorias:
|
Centro de computo | 40% |
| Gran total | 100% |
13.- Acreditación
| Los criterios a considerar para la acreditación son:
Obtener calificación final mínima de 60% Cubrir como mínimo el 80 % de asistencia durante el periodo Entregar oportunamente tareas, reportes y trabajo final |
14.- Fuentes de Información
| 14.1.- Básicas |
| Antología. “Los MYNTE en la educación.” Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas. ILCE. México DF. 2007
Bajcsy, R, (2003, Marzo 22), Tecnologías y Aprendizaje. En: Visiones para el 2020. La transformación de la educación y el entrenamiento por medio de tecnologías avanzadas. EDUTEKA [En línea]. Bravo, C. (2OO8). El sistema multimedia en el proceso pedagógico. VIDEO, Volumen 3 (12). [En línea]. Campos, R., Díaz, D. y Oñate, P. (2000). Multimedios en la Educación. [En línea Cert, V. y Schutz, C. (2003, Mayo 10). Enseñanza en el 2025: La transformación de la educación y la Tecnología. En: Visiones para el 2020. La transformación de la educación y El entrenamiento por medio de tecnologías avanzadas. EDUTEKA. [En línea]. Del Moral, E., Herranz, R. Y González-Fanjul, C. (2OO9). Diseño pedagógico y técnico de un soporte hipermedia para el uso didáctico de los recursos audiovisuales. EDUTEC. [En línea] Domingo, J. (2000). 5. La utilización educativa de la informática. En: Cabrero, J. (Editor). (2000). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. España: Síntesis. Pp. 111-136. Duarte, A. (2000). 6. Los materiales hipermedia y multimedios aplicados a la enseñanza. En: Cabrero, J. (Editor). (2000). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. España: Síntesis. Dussel, Inés. Aprender y enseñar en la cultura digital. VII Foro Latinoamericano de Educación. Experiencias y aplicaciones en el aula. Aprender y enseñar con nuevas tecnologías. Disponible en: http://www.oei.org.ar/7BASICOp.pdf consultado en febrero de 2014. Fraca de Barrera, Lucía. (2009). La lectura y el lector estratégicos: Hacia una tipologización ciberdiscursiva. Revista signos, 42(71), 431-446. Recuperado en 03 de febrero de 2014, dehttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342009000300006&lng=es&tlng=es. 10.4067/S0718-09342009000300006.. Mora Hamblín, Delfilia. “La capacitación del docente: elemento fundamental del desarrollo de la docencia en la educación a distancia” en Revista Iberoamericana de Educación Superior a Distancia. Vol. VII No. 1, Oct. 1995. AISEAD-UNED. Madrid. Casas Armengol, Miguel. “Docencia y nuevas formas de aprendizaje en universidades a distancia en Iberoamérica” en Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. Edit. Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED). Vol. 1. N°2. Diciembre, 1998. Gardner, Howard “Los enigmas centrales del aprendizaje” en La mente no escolarizada. Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas. SEP-México/ Cooperación española, 1997. pp. 17-30. Ortega, Rosario et al. “Constructivismo y práctica educativa escolar” (fragmento del capítulo “Constructivismo y práctica escolar”) en M.J. Rodrigo y J. Arnay (coord.) La construcción del conocimiento escolar, Ecos de un debate, Barcelona, Paidós, 1995 Brockett, Ralph y Hiemstra, Roger “Una forma de vida” en Autodirección en el aprendizaje de adultos. Perspectivas teóricas, prácticas y de investigación. Paidós, Barcelona 1993. González, Fredy E. “Acerca de la Metacognición” enhttp://cidipmar.fundacite.arg.gov.ve/parxiv/art-5.htm. Suárez Joya, Carmen “Aprendizaje autodirigido: ¿es posible lograrlo?” en Ávila Muñoz, Patricia (coord.) Estudio Independiente, México, OEA/ILCE, 1996 Sancho Gil, Johana Ma. “Aproximación a nuevos enfoques, estudios y perspectivas de evaluación“en Memorias del III Encuentro Internacional de Educación a Distancia. “Evaluación de los Aprendizajes en Educación a Distancia: Una visión crítica hacia el siglo XXI”, Coordinación de Educación Continua, Abierta y a Distancia, Universidad de Guadalajara Prieto Castillo, Daniel, “Apuntes para una práctica ¿Cómo llevar a la práctica una evaluación alternativa?” (Fragmento del capítulo “Evaluación y asesoría pedagógica”) en Gutiérrez Pérez, Francisco y Prieto Castillo, Daniel La Mediación Pedagógica, San José Costa Rica, RNTC, 1991. Ruiz Tarragó, Ferrán, “Las telecomunicaciones en la educación, implicaciones y retos de Internet” ponencia presentada en el Congreso Tel-Ed ’97 Ciudad de México, Organizado por ILCE-ISTE-UNAM. Moreno Castañeda, Manuel “El desarrollo de ambientes de aprendizaje en educación a distancia” en Memorias del VI Encuentro Internacional de Educación a Distancia. “Ambientes de aprendizaje en la educación a distancia”, Universo |
| 14.2.- Complementarias |
| . 14. 2 Lecturas complementarias
Bartolomé, A. (2OO9). 8. ¿Para qué explicar lo que ellos pueden aprender? EAO (enseñanza asistida por Ordenador), autoaprendizaje, multimedia. pp. 115-144. Barcelona: Grao. Colección MI E. Chen, M. y Arnold, S. (20053, Junio 23). Un día en la vida de un joven estudiante. En: Visiones para el 8 2020. La transformación de la educación y el entrenamiento por medio de tecnologías avanzadas. EDUTEKA. [En línea). Campos, R., Díaz, D. Y Oñate, P. (2000). Sonido. Definición y características. [En línea). Cruz, l. et al. (2002). Software educativo, medios e hipermedios. [En Iínea]. Díaz, D. (2000). Imagen en movimiento. Tratamiento en la computadora. [En Iínea]. Dfaz, D. (2000). Sonido. Tratamiento en la computadora. [En línea). Eduteka (s/f). El computador como herramienta de la mente. Eduteka (2003, Julio 05). El libro electrónico como herramienta pedagógica. EDUTEKA. [En línea). Eduteka (2003, Junio 8). Proyectos colaborativos y cooperativos en Internet. EDUTEKA. [En líneal. Jonassen, D. (2002, Mayo 11). Computadores como herramientas de la mente. EDUTEKA. [En línea) Kon, Marcos David. El software libre. Consultado en Monografías. Extraído el 02 de julio de 2003. |
(Equipo 6)
1. ¿Qué son las nuevas tecnologías de comunicación y educación?
R= Conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, esta definición se ha matizado de la mano de las TIC.
2.- ¿A qué se refiere el término “era del conocimiento”?
R= Se refiere a la apropiación crítica y selectiva de la información protagonizada por ciudadanos que saben cómo aprovechar la información este conocimiento es el motor impulsor de todas las nacientes tecnologías, conocimiento que se genera en la mente de una persona y que adquiere un extraordinario valor añadido, al ser procesado por otras, generando nuevos estadios de conocimiento.
3.- ¿Por qué se dice que el siglo XXI se caracteriza por ser la era de la sociedad del conocimiento?
R= Porque el conocimiento constituirá el valor agregado fundamental en todos los procesos de producción de bienes y servicios de un país, haciendo que el dominio del saber sea el principal factor de su desarrollo auto sostenido ya que sin él no podríamos tener tecnología pues de cierta forma este es el creador de novedades tecnológicas que hoy en día poseemos.
4.- ¿A qué se refiere el término “la sociedad de la información”?
R= Hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerla circular rápidamente y con mayor capacidad de difusión, al mismo tiempo una sociedad de la información es aquella en la que la información y el conocimiento tienen un lugar privilegiado en la sociedad y en la cultura.
5.- ¿Cuáles son las áreas sociales de experimentación y aplicación de las nuevas tecnologías de comunicación?
R=
*La automatización de los procesos productivos
*La administración del Estado
*La informática médica
*La enseñanza
6.-Menciona al menos tres falacias sobre los problemas de los países de américa latina y el caribe
R=
* La participación si ,pero no.
* La paciencia.
* con el crecimiento económico basta.
Conductas adictivas dentro de las nuevas tecnologías (Equipo 5)
1. ¿Cual es una de las principales consecuencias al hacer uso inadecuado de las Nuevas Tecnologías?
R= No las podemos aprovechar sus múltiples beneficios, además de que nos puede provocar problemas como lo es, querer permanecer aislados, hasta el punto de perder la noción del tiempo que permanecemos utilizando las NT.
2.- ¿Qué es la adicción a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación?
R= Es cuando una persona tiene una conducta adictivas al Internet, medios tecnológicos u otros, Este tipo de conductas tiene en común que son placenteras , pero después no pueden ser controladas por las personas.
3. ¿Qué problemas psicológicos se pueden presentar?
R= Ansiedad
4. ¿Qué esta ocasionando hoy en día el incremento de las Nuevas Tecnologías?
R= El desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones han afectado todas las áreas del desarrollo social. Su introducción en la sociedad va acompañada de grandes beneficios pero no está exenta de problemas.
5. ¿Qué significa netdependiente?
R= Que es adicto al internet y dependen de este.
6. Motivos que nos llevan a caer en la dependencia de las Nuevas Tecnologías?
R= La soledad, la inseguridad, problemas sentimentales, de trabajo, el aburrimiento por falta de otras actividades, desórdenes psíquicos como depresiones, complejos o neurosis son sólo algunas de las muchas causantes de la adicción, no solo a Internet, sino también al alcohol, las drogas y a otra forma de huir de la realidad.
7. ¿Cuales son algunas de las recomendaciones hacia los padres y maestros sobre el uso de esta herramienta?
R= Que no dejen que los pequeños se excedan al usar este tipo de herramientas.
8. ¿A qué se le llaman ” Conductas Bizarras”?
R= Conducta desorganizada. Síntomas positivos que comprenden las conductas extrañas, las conductas catatoniformes, las conductas agresivas y la ausencia de motivación.
9. ¿Qué es el “Cibersexo”?
R= Sexo virtual en el cual dos o más personas conectadas a través de una red informática se mandan mensajes sexualmente explícitos que describen una experiencia sexual. Es un tipo de juego de roles en el cual los participantes fingen que están teniendo relaciones sexuales, describen sus acciones y responden a los mensajes de los demás participantes con el fin de estimular sus deseos y fantasías sexuales.
10. ¿En qué consiste la “Pornografía Digital”?
R= Pornografía que se distribuye a través de las distintas tecnologías sobre las que Internet se apoya, principalmente vía sitios web, intercambio de ficheros peer-to-peer o grupos de noticias Usenet.
Las redes sociales educativas (Equipo 4)
COLLAGE
Nuevas tecnologías aplicadas a las necesidades especiales (Equipo 3)
- ¿A partir de qué año tomo importancia la educación para alumnos con necesidades especiales?
R= A partir de 1980.
- ¿De qué manera los padres contribuyen a esta educación?
R= En la revisión de las necesidades educativas de sus hijos y cada vez muestran con más interés su preferencia (limitada a ciertas condiciones) a que sus hijos se eduquen en escuelas ordinarias.
- ¿Cómo se adapta las NT en el proceso individualización educativa?
R= Con los materiales del hardware y software a las necesidades no sólo de los usuarios más directos que convivimos con sistemas informáticos en nuestro quehacer cotidiano, sino que además son también mayores estas adaptaciones a las necesidades individuales.
- ¿En que favorece las NT en la educación especial?
R= favorece en que los sujetos que hacen uso de ellas son mas autónomos.
- Menciona al menos 3 ventajas de las NT especial:
- Favorecen la autonomía de los sujetos.
- Favorecen la comunicación sincrónica y asincrónica de los sujetos con el resto de las personas.
- Disminución del sentido de fracaso personal.
- Brindar grandes beneficios de adelantos en salud y educación.
- Menciona al menos 3 desventajas de las NT especial:
- Distracciones, pérdida de tiempo, dispersión.
- Ansiedad.
- Informaciones no fiables.
- Aprendizajes incompletos y superficiales
- Dime una de las clasificaciones de las Tecnologías de apoyo
R= Sistemas de habilitación, aprendizaje y entrenamiento
- ¿Es variada la discapacidad en su construcción social?
R= Sí
- Da una breve conclusión de los que entiendes por NT en educación especial
R= El uso adecuado de ciertas tecnologías puede resolver este problema y lograr acelerar, de forma natural, el proceso de inclusión y normalización de cada uno de ellos.
Es por ello que es necesario que los profesores y expertos en educación especial, se informen y conozcan estas tecnologías de apoyo, así como hacer uso adecuado de las mismas, esto contribuirá a que el alumno con algún problema de tipo funcional, sensorial o psíquico, se desarrolle al máximo y logre los objetivos curriculares deseados.
10. Para ti de qué manera contribuyen las NT en la educación especial?
R= En mucha ya que el uso de estas nuevas tecnologías es fundamental que estas son accesibles y es necesario que sean usuables, personas con algún tipo de diversidad, el aprendizaje puede ser una tarea difícil, pero el uso adecuado de ciertas tecnologías puede resolver este problema
Comida Típica de Veracruz
Veracruz el Estado que lo tiene todo, le ofrece, además de emocionantes aventuras y paisajes majestuosos, una gastronomía de primer nivel que tiene sorpresas hasta para los paladares más exigentes. ¿Quién no gusta de deleitar su paladar con los manjares más exquisitos, en el Estado más bello y diverso de la República? Veracruz es uno de los estados con mayor tradición culinaria y cada una de las regiones que lo integran tiene su toque especial. La cocina veracruzana tiene todo un abanico de posibilidades complaciente para cualquier paladar ya que está condimentada con las especias más naturales y originales.Muestra de ello son los platillos provenientes del mar como el pescado en escabeche, los pulpos en su tinta, el arroz blanco, las empanadas de camarón, los pescaditos fritos, el chilpachole y el afamado Huachinango a la Veracruzana.
Un día aquí sería incompleto sin degustar de una rica mojarra al chile en el Bello Puerto de Veracruz.
Cualquier cantidad de mariscos y pescados en toda su variedad y tipo son suculentos y de deleite incomparable, Podrá también deleitarse con unas deliciosas empadas y otros platillos de la región, que sin duda están para chuparse los dedos.
El café de esta zona es de un sabor incomparable y aromático, no por nada presume de ser exportado a muchos países y ser de los mejores en el mundo entero. Y ya que hablamos de café, no podemos dejar de mencionar que pocos lugares en el mundo son tan representativos de una ciudad y un Estado como el famoso Gran Café de la Parroquia en el Puerto de Veracruz.
Este es un lugar de especial convivencia, donde se sirve comida y se pueden además admirar las grandes cafeteras que lo adornan, las canillas, el cafecito “sopado”, la champolade guanábana, las michas y los huevos tirados.
http://www.youtube.com/watch?v=ry93LmEM9OA
Perros Chihuaha
Candy
Me encantan los perros Chihuahua, solo e tenido dos, uno que mi mamá regalo a una señora porque a ella no le gustan mucho los perritos 😦 ese ya tiene mas de 4 años que lo regalo y lo triste es que no se ni a quien.
Y ahora tengo una Chihuahua miniatura tiene 9 mesesitos apenas, es niña y es una loquita pero muy cariñosa, ademas de todo es obediente y lo mas chistoso que se cree muy feroz, jijij.
Dormidita
Son unos perros encantadores, ya que los puedes manejar muy bien por su tamaño, no son cochinos y son extremadamente LISTOS, ademas de que dicen que si tienes alguna enfermedad en el corazón, todo lo recibe el cachorro. Yo opino que todas las personas deberían de tener uno, es tan hermoso cuando te reciben en casa, toda las machinguepas que hacen por llamar tu atención.
La mía es como si fuera mi hija, tiene vestidos, trajes de baño, collares, y disfraces, por cierto mi nena se llama Candy.
Viendo pelis y posando para mamá
Los sacerdotes creían que el chihuahua podía ser un compañero del ser humano en el paso al otro mundo. También se creía que el perro chihuahua absorbía todos los pecados que hubiese podido cometer su dueño.tal vez producto de estas creencias, hasta el día de hoy existe el mito que los perros chihuahuas curan el asma.
Sea cual fuere el origen del maravilloso chihuahua, desde este blog, digo ¡¡todo el mundo debería tener un chihuahua!!Un enorme corazón lleno de amor en un pequeño envase. Son tan expresivos y aunque algunas personas digan que es asqueroso que los perros te lamban a mi no me importa, me encanta que Candy me de muchos besitos y este junto de mi siempre.
Besitos a mami!! :*
Con papi & Mami
De traje de baño
EL CINE
El cine es la técnica y arte de proyectar fotogramas de forma rápida y sucesiva para crear la impresión de movimiento, mostrando algún vídeo o de película,. La palabra cine designa también las salas de cine o sala de proyecciones en los cuales se proyectan las películas. El cine es un arte, y comúnmente, considerando las seis artes del mundo clásico, se lo denomina séptimo arte. No obstante, debido a la diversidad de películas y a la libertad de creación, es difícil definir lo que es el cine hoy.
A mi parecer el cine es un buen pasatiempo para convivir con la familia, claro y no solo con ella también con los amigos, tu pareja o hasta para ir tu sol@ si es que no te gusta ir acompañad@.
Cuando yo era pequeña casi no me llevaban al cine ya que a mi mama nunca le ha gustado ir, y casi no concurría a ese tipo de lugares.
Conforme fue pasando al tiempo, mi hermana (la más grande) me empezó a invitar al cine, me empezó a llamar mucho la atención pero no íbamos con mucha frecuencia, sin embargo en ocasiones ella compraba las películas que no podíamos ver en el cine y las veíamos en casa.
Cuando conocí a mi actual pareja, empecé a frecuentar más el cine, ya que él esa adicto al cine, es uno de sus pasatiempos preferidos, el desde pequeño iba mucho a ese tipo de lugares, y fue así como me empezó a llamar más la atención. No lo niego al principio y hasta la fecha no me gustar ir cuando no entramos a ver funciones que a mí me gusten, pero como dicen me tengo que aguantar, porque cuando yo veo las que quiero ver, nadie me dice nada.
Últimamente he estado yendo un poco más, de 1 a 2 veces por semanas, me gusta ir mucho a Cinepolis, no es por hacer comercial pero el cine de la competencia casi no me gusta, pero aun así no le hago feo.
Y si quieren echarle un vistazo o están aburrid@s pues que mejor que ir a dar la vuelta y entrar a ver una película, aquí les dejos el link de la página de Cinepolis
El aumento de pasaje en Veracruz
La inconformidad de los estudiantes por el abuso de los transportistas a no respetar el descuento a estudiantes, personas de tercera edad y discapacitados.
Algunos chóferes del transporte publico no hacen valido esto y nos están cobrando los 6 pesos, en vez de 5:50, y aveces al subir nos dicen que ya no hay boletos de descuento y nos hacen pagar pasaje completo o bien ni siquiera hacen la parada.
Ademas no solo nos afecta a nosotros los estudiantes, si no también a nuestras familias, ya que ellos cobran lo que quieren, no es justo que los transportistas brinquen la autoridad del señor gobernador!!!
El gobernador Javier Duarte de Ochoa después de reunirse con transportistas, indicó que con el ajuste el costo queda de 5.50 con subsidio y 9 pesos.
“Llegamos al acuerdo de que el aumento de la tarifa especial que actualmente está en 5 pesos, va tan sólo a subir a 5.5. Y el aumento del transporte público en general tan sólo va ser de 8 a 9 pesos, eso ya es oficialmente”, dijo.
No obstante, señaló que aún no se llega a un acuerdo en cuanto al cobro del subsidio de lunes a domingo y en temporada vacacional.”Estamos en eso” comentó al respecto.Explicó que tras las negociaciones y la petición del sector porque desde hace tres años no había ajustes a pesar del incremento a los insumos como la gasolina y el diésel, se llegó a este acuerdo.
“El aumento que ha venido dándose de los insumos a lo que se refiere a los combustibles, las refacciones, las llantas, el propio salario de los chóferes y la propia ley que establece que tenemos el gobierno que ajustar la tarifa cada año”.
El mandatario estatal agregó que por su parte, los transportistas hicieron el compromiso de mejorar las unidades y el reordenamiento de las rutas, aunque no se ha definido un plazo. Finalmente precisó que en el acuerdo estuvieron presentes las representaciones de todo el estado.
Alejandra Alceda 
